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児童英語の大御所のひとりであり、アルクの高学年コースの監修者でもある松香洋子先生のお話を、先日、講習会で聞いてきました。その後に読んだ『発想転換の子ども英語』の冒頭で、先生はこれまでこだわってきたこととして、次の４つを挙げています。

１　まずは質（Quality)

• 本物（authentic）であり、自然で、よく使われている英語をインプットすること。
• 文法的に可能（possible）より、多くの人がそのように使っている（probable）なものを優先。
• 英語の入門期では、特にリズムのはっきりした歌やチャンツ、絵本、英会話の決まり文句を導入する。

２　次に大切なのは量（Quantity）

• 英語は多量にインプットされることで初めて習得可能。
• 楽しく多量のインプットができる方法を工夫する。
• アウトプットをあせらず、まずはまねさせる。「まねることは学ぶこと」

３　やりとり（Interaction）ということ

• コミュニケーションに使える英語を習得するには、実際に使ってみる、他の人とやりとりしてみることが不可欠。
• 意志を通じさせようとする意欲が大事。
• コミュニケーションを練習できるゲーム、人前での発表。

「遊びは学びであり、体験の積み重ねが子どもにものごとを学ばせる」

４　結局のところ通じるか（Tsuji-bility：通じビリティ）ということ

• 「密室英語」になっていないか常にチェックする〜特別な場で、特別な人の間だけで通じる英語ではいけない
• アウトプットをあせらず、基礎、基本をきちんとすることが大切

要するに……

たくさんの英語を聞いて
ひたすらまねて
アウトプットをあせらないで
幼児、小学生、そして中学生の間に英語のリズムを体感し
チャンク（決まり文句）を覚える！

〜p.vより

発想転換の子ども英語

松香先生が日本に紹介されたフォニックスの導入や、英語でディベートできる１５歳を作るというそのお考え方にも共鳴するところが多々あるので、また書きますね。